La Universidad Francisco de Vitoria (UFV) ha desarrollado un proyecto de innovación docente que incorpora la inteligencia artificial al aprendizaje de los futuros farmacéuticos a través de un asistente virtual diseñado para mejorar la formación en atención farmacéutica.
La iniciativa, titulada “CMO Challenge AFinIA: Inteligencia Artificial para una Atención Farmacéutica de alto impacto”, permite a estudiantes del Grado en Farmacia y del Doble Grado en Biotecnología y Farmacia trabajar con casos reales de pacientes, identificar necesidades asistenciales y aplicar herramientas digitales a situaciones vinculadas con la práctica profesional.
El proyecto ha sido presentado en la jornada nacional aCadeMiO 2026, un foro de referencia en el ámbito de la farmacia hospitalaria que reúne a profesionales y expertos para compartir experiencias de innovación, formación y mejora asistencial.
Liderada por la doctora Ana María Cordero Cruz, profesora de Atención Farmacéutica de la UFV y subdirectora de Formación de la Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria (SEFH), la iniciativa ha contado con la participación de 66 estudiantes, 92 pacientes y 16 asociaciones de pacientes, y ha abordado nueve patologías atendidas en consultas externas.
Desarrollado junto al doctor Ramón Alejandro Morillo Verdugo, del Hospital Universitario Virgen de Valme de Sevilla, el proyecto combina formación universitaria, aprendizaje-servicio, atención farmacéutica e inteligencia artificial. Su objetivo es acercar a los alumnos a las necesidades reales de los pacientes y prepararles para una profesión cada vez más marcada por la digitalización, la personalización de la asistencia y el uso responsable de nuevas tecnologías.
Inteligencia artificial al servicio del aprendizaje
El valor diferencial del proyecto está en el modo en que la UFV incorpora la inteligencia artificial como herramienta formativa, no como un fin en sí mismo. El asistente virtual se ha diseñado para que los estudiantes puedan entrenar competencias vinculadas a la atención farmacéutica, el seguimiento farmacoterapéutico y la entrevista clínica.
Los alumnos de 5.º del Grado en Farmacia y de 6.º del Doble Grado en Biotecnología y Farmacia han trabajado con el modelo CMO, un enfoque orientado a mejorar la atención a pacientes con patologías crónicas, complejas o de alto impacto. A partir de esta metodología, han analizado casos reales y han participado en el desarrollo de una herramienta asistida por IA construida desde necesidades expresadas por los propios pacientes.
Estas necesidades se han recogido a través de encuestas realizadas a nivel nacional en 16 asociaciones de pacientes, lo que ha permitido conectar el aprendizaje universitario con demandas reales del ámbito sanitario.
Innovación docente conectada con la realidad del paciente
“La inteligencia artificial puede convertirse en una herramienta de enorme valor para mejorar la atención farmacéutica, siempre que se utilice desde una mirada clínica, ética y centrada en la persona. Con el proyecto CMO Challenge AFinIA hemos querido que los estudiantes trabajen con necesidades reales expresadas por los propios pacientes”, explica la doctora Ana María Cordero Cruz.
Para la profesora de la UFV, esta iniciativa permite integrar tres dimensiones especialmente relevantes en la formación sanitaria actual: “Para nosotros, este proyecto une formación, investigación aplicada y compromiso social, y permite acercar a los futuros farmacéuticos a los nuevos retos de la profesión desde una experiencia de aprendizaje-servicio”.
La participación de los estudiantes refuerza una línea de trabajo orientada a que la tecnología contribuya a mejorar la relación clínica, sin sustituir el criterio profesional ni la atención personal. En este sentido, el asistente virtual se plantea como una herramienta de apoyo al aprendizaje y a la atención farmacéutica, diseñada desde las necesidades reales del paciente.
Un proyecto reconocido en un foro nacional de farmacia hospitalaria
La presentación del proyecto en aCadeMiO 2026 pone en valor la capacidad de la UFV para desarrollar propuestas de innovación docente conectadas con los retos actuales del sistema sanitario y con la evolución de la profesión farmacéutica.
En un contexto marcado por la transformación digital y el avance de la inteligencia artificial, la formación de los futuros farmacéuticos exige nuevas competencias: interpretar información clínica, utilizar herramientas digitales, personalizar la atención, comunicarse con el paciente y tomar decisiones desde el rigor científico y la responsabilidad ética.
